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nba直播《工业设计史》教学大纲

时间:2021-02-03 20:01

  《工业设计史》教学大纲_其它_职业教育_教育专区。《工业设计史》教学大纲 课程名称:工业设计史 课程类别(必修/选修): 课程英文名称: History of industrial design 总学时/周学时/学分: 其中实验/实践学时:

  《工业设计史》教学大纲 课程名称:工业设计史 课程类别(必修/选修): 课程英文名称: History of industrial design 总学时/周学时/学分: 其中实验/实践学时: 先修课程: 1. 设计基础 2. 设计素描(一)(二) 授课时间: 授课地点: 授课对象:2019 级工业设计系学生 开课学院:粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称:潘昌雨副教授 答疑时间、地点与方式: 课程考核方式:开卷( ) 闭卷( ) 课程论文( ) 其它( √ 作品 ) 使用教材,教学参考资料:1.《世界现代设计史》王受之 著 2011.11 课程简介: 本课程为工业设计专业专业基础课,通过学习达到以下目标:了解工业设计设计历史的基本进程和 发展规律,理清发展脉络,探寻工业设计设计真谛,展望未来;掌握不同工业设计设计历史时期中 的设计风格、流派、设计师、设计作品的内涵,并能分析、默写经典作品,夯实理论基础,强化动 手能力;重点掌握工业设计设计产生和发展过程中各个时期的经济、政治、文化背景等因素对工业 设计设计的影响关系,提高对问题的的总体把握能力,培养正确的工业设计史观。 课程教学目标 一、知识目标: 1. 理解工业史的来源 2. 了解不同设计时期的作品特点 二、能力目标: 3. 对不同作品时期的运用 4. 能吸收设计师的内涵 三、素质目标: 5. 对工业设计史风格的了解 理论教学进程表 本课程与学生核心能力培养之间 的关联: 核心能力 1. 核心能力 2. 核心能力 3. 核心能力 4. □核心能力 5. □核心能力 6. □核心能力 7. □核心能力 8. 周次 教学主题 学时数 教学的重点、难点、课程思政融入点 教学方式 作业安排 1 工概导论 重点:工业设计的定义及其与艺术和工程设 计的关系 工业设计 课堂 2 难点:工业设计史的学习目的、方法 史的关系 讲授 课程思政融入点:通过了解中国工业设计史 简概 加强对国家历史的了解 2 设计的源起 2 3 手工艺设计(一) 2 4 手工艺设计(二) 2 5 工艺美术运动 2 6 新艺术运动 2 7 装饰艺术运动 2 现代主义设计的 8 2 兴起 重点:史前设计文化 难点:能够运用所学知识解释某一历史时期 或时代背景下设计的发展趋势。 课程思政融入点:通过了解中国古代悠久的 课堂 讲授 史前文明增强民族自信心 找出工业 革命前及 各时期的 代表事 件、代表 作品 重点:旧石器、新石器时代的设计 难点:中西方文化史对比 课堂 课程思政融入点:通过比较东西方文化史, 讲授 辩证地看待外来文化 旧石器作 品特点的 总结 重点:包括西方的中世纪、浪漫时期和中国 的南北朝、明清时期的设计 将不同时 难点:掌握经典设计产生的时代背景和社会 代的设计 影响 实训 风格应用 课程思政融入点:了解中国古代设计的悠久 在现代产 历史,学习相关的历史知识,增强民族自信 品 心 重点:了解工艺美术运动的艺术特点 难点:理解不同时期各个国家、各组织的代 不同时期 表作品 实训 课程思政融入点:通过了解近代外国工业设 工艺运动 的特点代 计史的发展,结合自身的发展,了解不同国 表作品 家发展的不同轨迹 重点:了解新艺术运动的艺术特点 运用所学 难点:对现代主义设计的贡献和影响 混 合 式 知识分析 课程思政融入点:学习西方先进的设计经验, 教学 各时期的 思考是否可以作为我国发展设计的经验 设计趋势 重点:了解装饰艺术运动的艺术特点 难点:掌握三大启蒙运动的时代背景和产生 三大运动 的社会影响 混 合 式 的风格特 课程思政融入点:在了解外国设计史的同时, 教学 点代表设 让学生思考外国设计启蒙运动对我国设计的 计师 发展具有什么启发意义 重点:了解现代主义设计及“包豪斯”的教 育和设计特点 难点:现代主义设计的背景、特征、内容和 代表人物 课程思政融入点:了解现在设计对我国设计 混合式 教学 现代主义 设计的教 育方式建 议 9 包豪斯 2 17 期末报告发表 2 合计: 20 周次 实验项目名称 学时 美国工业设计职 10 业化 2 欧洲工业设计职 11 业化 2 50 年代:战后重 12 2 建与设计(一) 50 年代:战后重 13 2 建与设计(二) 领域的影响与冲击 重点:“包豪斯”成立的背景、设计教育、 设计作品和影响。 难点:“包豪斯”所处时代环境下设计的演 实训 变及未来趋势。 课程思政融入点:在学习包豪斯学校的同时, 了解我国的设计所经历的发展 期末发表 包豪斯的 设计作品 期末报告 发表 实践教学进程表 重点、难点、课程思政融入点 项目类型 (验证/综 合/设计) 教学 方式 重点:美国职业设计师的从业 经历、设计观点及主张 难点:理解代表作品及风格内 容 实训 课程思政融入点:了解美国职业 实际操作 师的发展历程,并思考是否对我 们工业设计师的培养有相关的 参考意义 重点:欧洲职业设计师的设计 观点及主张 难点:理解代表作品及风格内 容 实训 实际操作 课程思政融入点:了解欧洲代表 设计师以及中国具有代表性的 设计师 重点:乌尔姆造型学院、柳宗 理在战后重建中的设计对策 难点:高技术风格、波普风格 实训 课程思政融入点:对于外国的设 实际操作 计经验,要学会取其精华,去其 糟粕 重点:设计组织布劳恩公司、 OMK 及设计大师的代表事件 实训 实际操作 难点:后现代主义、解构主义 课程思政融入点:了解世界著名 的设计类公司,分析它们的产品 是否对我国现阶段的产品设计 有参考价值 重点:阐述 60 年代后设计思想 (系统设计) 60 年 代 后 的 设 难点:美国的商业性设计和产 14 计:消费与抗议 2 品的有计划废止制 实训 (一) 课程思政融入点:了解美国商业 设计,并总结出有哪些不足的方 面 重点:述 60 年代后设计风格 (新现代主义) 60 年 代 后 的 设 难点:理解设计组织和设计师 15 计:消费与抗议 2 的作品和风格内容 实训 (二) 课程思政融入点:搜集现阶段我 国著名的设计类公司以及相关 代表作品 重点:了解通用设计、情感化 设计、体验设计、nba直播,服务设计的 内容 工业设计发展趋 16 2 势 难点:理解设计实例中各设计 实训 思想 课程思政融入点:结合工业设计 发展的趋势,思考未来我国的设 计发展方向 合计: 14 考核方法及标准 考核形式 评价标准 到堂情况 不迟到、不早退、不旷课 课堂讨论 课前准备充分,课堂积极发言 期中报告 分组依专题制作书面与口头报告 期末报告 分组依原专题制作整合性的书面与口头报告 大纲编写时间:2019.09.11 实际操作 实际操作 实际操作 权重 20% 20% 30% 30% 系(部)审查意见: 系(部)主任签名: 日期: 年月日